浙江：学生体质弱，不全是体制的错

　省教育厅近日公布了我省2013学年高校新生体质健康测试数据。温州输送的高校新生体质在平均分与合格率上，再次列全省倒数第一。2月8日，市教育局体卫艺处有关人士表示，这与部分学校片面重视文化课教学以及学生运动不足有很大关系。他透露，今年市教育局将重点抓高中体育课质量，努力扭转部分高中学生运动量和运动强度不足的现状。(本报昨日A7版报道)

　　摆事实

　　温州来的大一新生体质最差，排名后50名温州普高占三分之一，闻此消息不免尴尬，进而焦虑，再联系到“再次列全省倒数第一”的处境，无疑更让人坐卧不安。其实，学生体质弱又岂止温州一地？日前，江苏省教育厅公布了该省部分高校2014级新生的身体素质测试结果，男生的“软肋”依旧是引体向上，合格率仅2.9%。合格率如此之低，简直让人汗颜。一言以蔽之，但凡公布学生体质状况，恐怕没有哪个地区会乐观。

　　早在2011年9月，根据国家体育总局和教育部共同发布的2010年国民体质监测结果，我国中小学生体质连续20多年的下滑趋势首次得到遏制，但大学生的体质下滑仍在继续。有学者忧虑地问：“现在的年轻一代，后天的发展和改造没有做好，带来一个并不理想的基因，那么这个民族的身体是一代比一代更好，还是一代比一代更差呢？”答案不言而喻。

　　讲道理

　　学生体质差，原因何在？不少人很自然地归咎为体制。体制是个筐，装进了应试教育。在应试教育的指挥棒下，不少学校和家长唯分数是举，只盯着孩子的学习成绩，而忽略了他们的身体素质，甚至在一些学校取消体育课，或将体育课挪作他用。这个筐，还装进了场地不足，有的学校没有体育场，甚至连最起码的操场都逼仄得难以容身。此外，这个筐还装进了营养不良，比如有的学生餐搭配不科学，营养不充分，导致正在长身体的孩子无法吸收足够营养。

　　诸如此类，确实在一些地方、一些学校存在，也确实可扯上体制，但很显然，学生体质弱，不全是体制的错。完全归咎为体制，不仅显得懒于思考，还不尽公平。有个细节是，来自温州重点高中的“学霸”们，不仅学习成绩名列前茅，身体素质也名列前茅。按照一些人的理解，那些拼命学习的孩子，难免荒废了身体，应该身体堪忧，可为何一些“学霸”实现了学习与身体双丰收？据分析，温州重点高中——温州中学的学生经过中考选拔，通常都是心智发展成熟的孩子，经过学校体育老师的科学引导，合理教学更容易提高。明乎此，便不难得出结论，有了正确选拔和科学引导，孩子完全可以做到学习好、身体棒。

　　“欲文明其精神，必先野蛮其体魄”，“德智皆寄于体，无体是无德智也”，从古至今，中国的传统教育一向架构了德育、智育、体育三维空间。缺少一只脚，生命之鼎就无法挺立，哪怕成绩再好也难以为继。事实上，三者完全可以统一，那些身体棒的“学霸”们，堪称例证。一些家长认为，锻炼身体就会影响学习，恰恰相反，身体素质好才能更有精力学习。因此，别动辄将体质弱归咎为体制，学习再忙也能抽出时间运动，只要愿意锻炼处处是场所，至于饮食不营养更显得可笑，在富庶之地的温州还能不让孩子吃饱吃好？

　　下结论

　　提高学生体质，并无捷径，必须双管齐下，既需要完善体制，也需要学校和家长转变观念，尤其是学生更应该意识到锻炼身体的重要性，别为了几个单词就不吃早饭，别为了半张试卷就不再锻炼。

　　当然，考核更应该跟得上。比如，教育部去年7月印发的《国家学生体质健康标准(2014年修订)》规定，普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，《标准》测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理。教育部、国家发改委、财政部和国家体育总局四部委还要求，体育场馆节假日应开放，学生体质挂钩学校评优，禁止学校挤占体育课……好规定如果得到不折不扣地落实，不仅学校有动力提升学生的身体素质，全社会也有责任为改善学生身体素质尽把力。假以时日，学生身体素质必然不断提高，其他素质也十分可期。

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